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Scuola e Autismo |
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Per
la prima volta in Sardegna, quattro ragazzi cerebrolesi ottengono
un maestro ciascuno. Prima
Laurea in Europa di una Persona Down Supplenze: la Corte dei conti garantisce la continuità didattica. Questa è la Sentenza. Integrazione e educazione: due diritti in contrasto? Programma scolastico attivo a Bergamo Cos'è la FADIS : Federazione Associazioni di Docenti per l'integrazione Scolastica Scuola ed Esclusione da disabilità di Luciana Bressan e Daniela Mariani Cerati Supplenze: la Corte dei conti garantisce la continuità didattica Il Giudice riafferma il diritto alle deroghe per il sostegno 19 marzo - Trasmissione Radio Rai AUTISMO: COSA SI RICHIEDE ALLA SCUOLA di Tiziano Gabrielli Scuola - Aspetti pedagogici, psicologici e sociologici del modello italiano La normativa sull'educazione inclusiva delle persone con disabilità in Italia Esami di Licenza Media e Handicap Inadempienze Scolastiche - Modelli di Denuncia per Tutelarsi Scuola - Sentenza Tribunale di Roma per assistenza bambino Allergico La riforma Moratti alla luce dell'integrazione scolastica degli alunni con handicap Handicap e scuola: formazione delle classi Relazione al Parlamento anno 2000 su Handicap e scuola Assistenza di base agli alunni in situazione di handicap Trasporto Gratuito a Scuola per Alunni Disabili - Originale della Delibera del Comune di Rosà (Vi) Dotazioni
del personale Le Leggi che regolano l'Handicap nella Scuola Elementare Attribuzione insegnante di sostegno L’ inizio di un cammino di due bambini affetti da autismo La
pagella scolastica di Inserimento scolastico: problematiche e possibilità educative dei soggetti autistici Storia di scuola, integrazione e Handcap |
L’Italia è una Nazione all’avanguardia
nella Legislazione sull’Integrazione Scolastica, la scelta di inserire
i Bambini affetti da handicap nelle Classi insieme ai “Coetanei
Normodotati “ è stata lodevole e coraggiosa, ma a nostro avviso
non è stata adeguatamente seguita dalla realizzazione degli aspetti
pratici, nel rapporto tra Scuola e Famiglia, nel rapporto numerico
Bambini - Insegnanti, ma soprattutto nella specializzazione del
personale Docente che non risulta sufficientemente preparato per
seguire adeguatamente i Bambini con Handicap Psichico con particolare
riferimento all’Autismo e PDD (Disturbi Pervasivi dello Sviluppo),
a tal proposito, abbiamo potuto visionare dei testi dei corsi di
Alta Specializzazione in cui all’interno dei volumi, ci sono solo
poche righe che parlano di Autismo, e quindi il personale Docente
che termina il Corso acquisisce un’infarinatura di base, ma non
è umanamente possibile che sia adeguatamente preparato per seguire
dei Bambini Autistici. |